ПОЛУЧИЛ PET SIMULATOR X В РОБЛОКС! ROBLOX
ПОЛУЧИЛ ПОДПИСЧИКОВ ► ЖМИ ЧТОБЫ ПОДПИСАТЬСЯ!Игра ☑ Вконтакте ☑ Instagram ☑ Discord ☑ Мой Discord DiMeR1760☑ TikTok broytb
Что и как мы с этим справлялись?Так как в детском доме были проблемы с едой, то девочка очень просила, чтобы на ночь возле кровати лежала еда, например, нарезанные огурцы или крабовые палочки, в нашем случае было необычного. Было спокойнее, так. Так делали, и. Девочка сделать выбор, не могла. Что хочет, то выбор сделать было нереально, если она не знала точно. Двух вариантов, даже. Куда пойти, что поесть, что одеть. Ответ: «Не знаю», на.
Дети не имеют права выбора, в детском доме. «Идите на обед, им говорят:. Приготовлена порция каждому, » там. Едем на экскурсию», или говорят: «сегодня. Все едут, и. Нет, выбора.Когда я поясняла девочке, что если она сама не сделает выбор, то этот выбор за нее делают другие, у нас возникала такая проблема. Я выбирала, и. Что лучше ей выбирать самой, со временем она поняла. Если она не может понять, что хочет, я учила ее прислушиваться к себе или выбирать любое. Словно белый, в голове ребенка. Имен, не помнит событий. А здесь ребенок ничего не знает о себе, в семье обычно ребенку много раз рассказывают хронологию его жизни. Что и когда было, в ее голове перемешано. Что не разберешься, такой компот. То ли сон, то ли слухи, то ли вранье, то ли факт, то ли выдумка. Ничему нельзя, верить. Память потому что все свои силы ребенок в детском доме тратит на то, чтобы обезопасить себя от других детей, у детей слабая.
Развитие точки покоя, начинается. От которых некому тебя защитить, в детском доме покоя нет — ты все время живешь среди детей. Пожаловаться воспитателю, можно. Возможно, накажет, но потом ты все равно останешься один на один со своим соседом, он поорет.Для в которой отражены все факты прошлого ребенка, упорядочивания хронологии событий психологи советуют сделать книгу жизни. Подробнее напишу позже, но об этом. Девочка очень потребительски, вела себя. То хотела все посмотреть, попробовать, со всеми познакомиться, так как она приехала временно в гости. Что безразличны чувства других людей, было видно. Наши тоже, и. Что им плохо в детском доме, и еще — дети не понимают. Там привыкли, они. Можно жить, там. Всему привыкает, человек. Что это ненормально, взрослые понимают. Девочка что скучает по детскому дому и хочет туда, говорила. Психологу, другим людям из детского дома, чтобы девочка могла пообщаться с ними, и ее тоска не была такой сильной, поэтому мы звонили воспитателям. Всех которые были с ней добры, называла мама, женщин вокруг. — папа, мужчин. Конечно поражает,. Что от этого коробит, и даже я бы сказала. Что мама бывает либо родная, либо приемная, либо крестная, объясняла. Могут быть мамами, остальные женщины. Говорила: «Не хочу и не буду», с первого же дня она очень много капризничала. А есть эмоциональный, есть возраст документальный. Возрастом на три года, девочка была по эмоциям. Кризиса были на лицо, и все особенности трехлетнего.
«Я сама,. Не хочу Что все происходит не так, как она ожидает, » дулась. Центром Земли, ощущала себя.Что взрослые управляют ее жизнью, ее правами, несут за нее ответственность, у ребенка не было понимания. Что она кричит на весь дом: «Мама, отсюда было такое поведение. »Кричит как будто что-то случилось, а оказывается, она просто хочет что-то спросить, она. Что так делать нельзя, что она сама должна прийти ко мне и спросить, девочка возмущалась в ответ, мол, почему это?, и на мое пояснение.
Она почему должна чего-то ждать, ведь мы за ней приехали и должны заглядывать ей в, не понимает. В приказом тоне, разговаривает со взрослыми. Авторитетов смазаны, ориентиры. Кто в семье главный, нет понимания.Что такое семья, в принципе, да и нет понимания. Девочка сторонилась моего мужа, боялась. Не позволяла себя катать на спине, брать на руки, не прикасалась к нему. Как я укладывала ее спать, заходил муж, то девочка подрывалась в кровати, если во время того. Что это связано с тем, что в мире девочки были в основном женщины, а мужчины были редкостью, и она не знала, чего от них ожидать, я предполагаю.
Муж что она не сможет его поймать и так же затронуть, придумал игру — тронет ее за нос и говорит. Пыталась его поймать, и они начали физически взаимодействовать, и она бегала за.Потом в аквапарк, мы пошли. Муж ее посадил себе на, она просила ее подбросить. Помаленьку, но контакт сформировался, потихоньку. Играют, девочка абсолютно перестала бояться, и сейчас они спокойно обнимаются. Самое чтобы себя усыпить или успокоить, раскачивалась из стороны в сторону, странное — девочка. Выглядело, это. Сцепляла перед собой вытянутые руки в замок, лежа на спине. Себя из стороны в сторону, и качала этими руками. Повторяла вводила себя в транс, одно какое-то слово. И она засыпала, это продолжалось минут. Как будто это качается психически нездоровый человек, со стороны это выглядело жутко. Который приходилось долго расчесывать, распутывать, с болью, иногда до слез, у этого качания также был побочный эффект в виде очень сильно запутанных волос на затылке. Что это странно выглядит, что это запутывает волосы, что надо отучать себя, например, взамен качать ногой, мы разговаривали об этом качании с девочкой. Справилась с этой привычкой, и девочка через. Год уговоров и замечаний, но это. Подытожив, могу сказать, что у нас был «подарочный» ребенок, то есть, без особых проблем, подытожив. Чем вас может удивить ребенок из детского дома, в сети есть список всего. Вот он Ребенок, привыкший к отсутствию реакции на его плач, будет:— плакать беззвучно— не знать, как выразить чувство боли или дискомфорта— иметь ненормально высокий болевой порог, так что вы и не будете знать, что с ребенком что-то случилось— истерически смеяться, когда ударился— использовать крики как единственную эмоциональную реакцию— кричать весь день без каких-либо видимых причин— не звать на помощь— не реагировать на опасностьРебенок, которого редко брали на руки, не укачивали, не ласкали, пытаясь хоть как-то унять голод по человеческому теплу, будет:— качаться туда-сюда в кроватке, иногда очень сильно— биться головой о стены, пол и, ребенок. д Часто до крови— бить себя (в том числе как будто случайно падать и ударяться)— кусать, жевать и сосать свои пальцы, ладони, руки и язык— выдирать себе волосы— лежать, стоять, сидеть часами без движения— тупо смотреть в одну точку— мычать и рычать, повторять однообразные звуки или фразы часамиРебенок, которого редко или никогда не целовали и не обнимали, будет:— бояться любого прикосновения и избегать его— деревенеть, когда его берут на руки или обнимают— сидеть на руках как чурбачок— пугаться сидеть на кресле-качалке— быстро перевозбуждаться, когда его берут на руки— не разрешать нести или держать себя лицом к себе— превращаться в безвольную «тряпочку» на руках— хотеть быть на ручках постоянно— никак не реагировать на то, что кто-то берет тебя и уносит— липнуть к родителям и пугаться при малейшем их удалении— пытаться залезть на ручки ко всем вокруг— не получать удовольствия от поцелуев и объятий— избегать смотреть в глаза— никак не взаимодействовать с окружающими людьми и обстановкой— отворачиваться от родителя во сне— постоянно провоцировать внимание к себе, в том числе отрицательными поступкамиРебенок, с которым мало занимались в учреждении, может:— не уметь держать голову, сидеть, ползать, стоять, бегать, прыгать на свой возраст— иметь пониженный мышечный тонус— часами вертеть пальцами у себя перед глазами— двигать суставами— уходить «в астрал»— качаться на четвереньках часами— играть со своей слюной— хлопать не к месту в ладоши— иметь проблемы со зрением (косоглазие, дальнезоркость, уменьшение полей зрения и тд)— спать по 15-18 часов в день— спать по 3-4 часа в день— предпочитать проводить время, лежа в постели— не сообщать, что проснулся, или зачем-то делать вид, что спит— не знать, что зубы чистят— бояться мыться и заходить в ванную— не чувствовать приятную телу температуру воды— обожать мыться, требовать мытья по нескольку раз в деньРебенок, который мало и редко играл в игрушки, будет:— бояться держать что-то в руках— не понимать, что значит играть— бросать игрушки— жевать, грызть и сосать игрушки— разрывать книги, не уметь листать страницы— не проявлять к книгам никакого интереса— требовать рассматривать книги весь день— выбирать книги и игрушки для детей младшего, чем он, возраста— привязываться к одной игрушке и отказываться играть в остальныеРебенок, которому никогда ничего не принадлежало, может:— красть вещи— прятать вещи в ящики, под подушку и, — скрежетать зубами— расцарапывать себя. Доставшейся ему— не играть в свои игрушки, боясь разломать или потерять их— кричать, когда кто-то приближается к их вещам— не уметь делиться— отказываться делать что-то, не получая ничего взамен (будет также вступать в пререкания)— ломать и портить свои вещи— думать, что все вокруг принадлежит им в том числе— думать, что если кто-то хочет помочь разобраться в игрушке, то он заберет ее— думать, что весь мир ему должен— хотеть носить все время одни и те же вещиРебенок, которого мало учили или учили не те люди, которым он доверяет, может:— не знать практически НИЧЕГО— не уметь говорить или иметь очень бедный словарный запас— иметь серьезное умственное отставание— с трудом удерживать внимание и не уметь концентрироваться— настолько перевозбуждаться от любой новой информации, что быть способными воспринимать ее только по чуть-чуть— не уметь пользоваться ручкой, карандашами, бумагой— быть очень чувствительными к окружающему миру— совершенно не уметь контролировать себя на людях— не знать об опасностях вокруг— пытаться исследовать мир даже тогда, когда это не принято (ночью выйти из дома)— зацикливаться на электронных приборах и домашней технике (включать-выключать свет, нажимать кнопки на пульте)— не любить общаться и играть с ровесниками— выбирать компанию младших по возрастуРебенок, проведший много времени в учреждениях с маленьким госбюджетом и недостаточным количеством персонала, может:— иметь мочеполовые инфекции— иметь пролежни или шрамы от пролежней— играть со своими фекалиями— бояться попроситься в туалет или сходить в туалет— истерически бояться горшка— закрывать себя одеялом с головой перед сномРебенок, который питался однообразной пищей по часам, часто перетертой до состояния жидкости или пюре, и ребенок, которого заставляли съедать порцию как можно быстрее, будет:— бояться есть— не усваивать пищу— не уметь жевать и есть твердую пищу— мало весить и иметь маленький рост— выглядеть не на свой возраст— с трудом переносить новую пищу и продукты— иметь рахит и видимый недостаток витаминов— отказываться пить и не просить попить— не чувствовать голода и жажды— глотать воздух (иногда специально, чтобы чувствовать сытость)— срыгивать большое количество проглоченной пищи— иметь аллергию ко многим продуктам— иметь чрезвычайно хрупкие кости— не уметь самостоятельно кушать, пить из чашки, пить из соломинки— иметь неудовлетворенный сосательный рефлекс— плакать, когда еда появилась, или когда еда закончилась— плакать, когда кто-то другой ест, или еда готовится— пробовать есть несъедобные вещи— бросать еду или играть с ней— есть, пока не заболит живот— испытывать постоянное чувство голода— прятать и красть еду— есть еду с пола и лизать пол после этого— постоянно беспричинно разговаривать или произносить звуки, чтобы уменьшить «раздражение» рта и губРебенок, которого лечили и обследовали в детском доме, может:— иметь недолеченные хронические болячки— иметь неправильное поставленные диагнозы— быть диагностированными не в полной мере— иметь увеличенные аденоиды— иметь недолеченные тонзиллиты, отиты и синуситы— иметь проблемы со слухом и зрением— любить лечиться, перевозбуждаться от медицинских процедур— бояться всех медицинских процедур— до смерти бояться людей в белых халатах— зацикливаться на малейшей боли, постоянно указывать всем на свои синяки и царапины— не чувствовать сильной боли— быть невосприимчивыми к болеутоляющим и успокоительным лекарствамРебенок, побывавший в интернате для умственно-отсталых, может:— сильно регрессировать в своем развитии— забыть, как разговаривать и общаться— онанировать— бояться темноты— бояться оставаться одному— начать ходить под себя— забыть ВСЕ, что он знал ранееРебенок, которому никогда не предоставили возможности менять окружающую его действительность, будет:— не уметь выражать свои чувства и эмоции— гневаться из-за пустяков— уходить от даже самых маленьких трудностей и проблем (даже падать в обморок)— липнуть ко всем, кто уделяет ему хоть капельку внимания— говорить слишком тихо и невнятно— говорить слишком громко— не понимать юмора— не понимать ответов «да» и «нет»— не понимать причины и следствия— плакать в моменты радости и смеяться от боли— бить себя, когда получает отказ— бояться или не уметь просить о помощи— красть и лгать— повторять одну и ту же фразу или вопрос без концаКогда ребенок жил по чужому расписанию, когда все падало с неба, когда за него всегда делали выбор, никогда не давая ему шанса в нем поучаствовать, он может:— не уметь выбирать— бояться и злиться от любых изменений в расписании или плане— впадать в ярость, не контролировать себя, когда что-то идет против их желаний— писать в штаны, боясь попроситься в ванную— бояться встать с кровати, когда проснулся— отказываться участвовать в жизни — быть овощем— не понимать, что такое время, скоро, нескоро, ждать— проговаривать постоянно все события дня— постоянно задавать вопросы, чтобы успокоить себя— пытаться контролировать всех и все— зацикливаться на том, что он ему легче контролировать — свои телесные функции — он писается, изображает рвоту и тд— манипулирует родителями— старается натравить одних членов семьи против других, получая удовольствие от контроля над ситуацией— врет, крадет, наговаривает— убегаетРебенок, который понял, что в учреждении выживают только сильные и крутые, будет:— ругаться матом— отказываться подчиняться— не признавать авторитета родителей— бояться спать ночью, чтобы не стать слабым— просыпаться от малейшего шума— предпочитать компанию младших детей— быть агрессивным с сестрами и братьями— демонстрировать вызывающее сексуализированное поведение— не уметь искренне привязываться к людям— не уметь доверять, сострадать, любитьКогда ребенок попадет домой, он может:быть счастливым, благодарным, расстроенным, испуганным, восхищенным и сердитымбыть настолько уверенным, что «это» закончится, что может заморозиться на месяцы и даже годы, прежде чем доверится своим родителям настолько, чтобы стать самим собойсразу же настолько утешиться тем, что кто-то наконец-таки выбрал и полюбил его, что расцветет еще до того, как вы заберете его из учреждениявписаться в вашу семью, как будто всегда был ее частьюпротивиться этому каждой клеткой своего телапривнести в ваш дом столько радости и счастьясделать вам очень больноОн ПЕРЕВЕРНЕТ ваш, — перевозбуждаться от любой вещи. На все другими глазами, он заставит вас посмотреть. Больше, чем кто-либо другой, он может научить вас любить и расскажет вам о любви. Чем вы —, он станет вашим учителем больше.
А вы… Вы уже никогда не будете прежним.
Автор добавил на сайт: 23/07/2022
Поделись в благодарность автору
