Ирина Млодик Психологических наук, — кандидат. Психолог и психотерапевт в области детско-родительских отношений, автор книг по детской психологии. Исследования взаимодействия взрослого с ребенком, в основе ее деятельности лежат практические.

Оставьте в покое! Все нас какое-то действие, вокруг оказывает. Где все предсказуемо, познано, понятно, мы расслабляемся. Мы успокаиваемся, в тишине. Например, у себя дома, не подключая никаких гаджетов и других источников нового, то в какой-то момент мы почувствуем дискомфорт, постепенно перерастающий в скуку и тоску, однако если находиться в такой обстановке достаточно долго. Возбуждающих наше сознание и органы чувств, из умиротворения и покоя постепенно переносит нас в зону дискомфорта, недовольства, смутного или явного поиска новых впечатлений, долгое отсутствие новых стимулов. Нащупать баланс Которое дает стимуляция, в чередовании развития и усваивания того нового, что мы узнали, в силу своего человеческого устройства мы нуждаемся в смене покоя и возбуждения. И другим найти непросто, идеальный баланс между. Что это равновесие должно быть особенным для каждого отдельного человека, каждой отдельной психики, то оказывается, создать условия, в которых чередование будет гармоничным, еще сложнее, а если представить. Что мы меняемся (дети меняются еще динамичнее), и этот баланс должен меняться вместе с нами, не говоря уже о. Часто понять перестимулирован или недостимулирован ваш ребенок, по каким-то отдельным симптомам бывает трудно. Я часто встречаюсь с тем, как взрослые люди не осознают, что с ними происходит, да что ребенок. Все же чаще встречается перестимуляция, но в наше время. Какие перестимуляции встречаются?, виды.

, klaus vedfeld. Информационная перестимуляция Родитель что гаджеты — основные виновники этого процесса, ошибочно часто думает. В какой информационной перегрузке живет ребенок, краем уха слушая телевизор, звучащий фоном, или беседы, которые родители ведут на кухне, но часто родитель даже не замечает того. Войнах, катастрофах, зарплатах, убийствах по соседству, запрещении абортов, сексуальной жизни знакомой или соседки — для ребенка пугающие или непонятные, рождают в нем множество вопросов и тревожных фантазий, тревожные темы — о политике. Говорить о «базовой» нагрузке, что уж. Обрушивающийся на ребенка за день, может быть огромен, и не каждый ребенок будет способен успевать обрабатывать и усваивать все то, что он слышит и воспринимает, в школе и кружках поток информации. Конечно, дети разные, и какой-то сангвинически крепкий, сообразительный, с прекрасной способностью к переключению парень будет легко и с удовольствием перерабатывать тучу информации за день, и жаждать, конечно. Ибо такие дети совсем плохо переносят скуку, и если их надолго лишить новых стимулов, то они непременно устроят себе какое-нибудь приключение, для него недостимуляция главный враг. Медленный, инертный флегматик или ранимый, со слабым типом нервной системы меланхолик? Им информационно переполниться очень легко, а если это легко возбуждающийся холерик. Нужно значительно больше времени, им на обработку услышанного. Эмоциональная перестимуляция Обычный множество самых разных коммуникаций, городской ребенок вовлечен. Школа, в которой учителя и дети, персонал, кружки, где тоже дети, взрослые, семья. Сколько разных коммуникаций и отношений вынужден поддерживать ребенок за один день, задумайтесь. Он не может их не замечать, не ориентироваться на их реакции и мнения, даже если он общается не со всеми в коллективе.

Часто дети не хотят идти в школу или в секцию не потому, что им не нравится занятие, а потому что они устают от необходимости быть в отношениях с теми людьми, slonov. Ребенок как об этом сказать, потому что даже не осознает, от чего именно он устал, не знает. Почему она не хочет на них идти?», родители при этом пребывают в замешательстве и говорят: «но она же так любит танцы. Коммуникация не считается нагрузочным занятием, в родительском сознании часто сама. Что, конечно же, естественно, хотя их самих встречи даже с самыми любимыми друзьями могут быстро утомлять. В которых дети вынуждены находиться, чтобы получать образовательную или иную другую услугу, что говорить об отношениях. Им часто приходится терпеть полное подчинение, неадекватное отношение, несправедливость, унижение, отвержение без права возмутиться или как-то защитить себя, тем более. Которые у детей, да и у взрослых рождаются в этих контактах, может приводить также к каким угодно симптомам, необходимость перерабатывать столько чувств и реакций. Да и для взрослого – это способ «залечь» дома, лишить себя избыточной стимуляции и переработать все то, что уже было, восстановить силы и стать готовым воспринимать дальнейшую перестимуляцию до очередного соматического срыва, часто соматическая болезнь для ребенка. Сексуальная перестимуляция Эротические сейчас это известно практически каждой матери, переживания у ребенка возникают с самого младенчества. Если то ребенок может быть избыточно перевозбужден сексуально тогда, когда он еще до этого недостаточно дозрел, родители сексуализируют свое семейное пространство. Сексуализация когда родители не прикрывают свою наготу, спят с ребенком в одной супружеской постели, занимаются при нем сексом, отпускают сальные шутки и комментарии, когда ребенок является свидетелем откровенных сексуальных сцен в жизни или на экране, когда родитель целует ребенка в губы или путает нежность со страстью, когда меняет роли, помещая детей на замещающие позиции, и сын становится как бы маминым мужем, «хозяином» в семье, или дочка начинает выполнять роль жены, происходит. Физическая перестимуляция Городская с ее дорогами, пробками, шумом, толпами в метро, ветром, холодом, снегом также может восприниматься нашим организмом как избыточное воздействие, жизнь. Покой, одиночество дач или походов, и поэтому многим из нас регулярно так хочется в тишину. Но это не означает, что она не переутомляет нас, тем более наших детей, мы смиряемся с этой избыточностью. Где стимуляция достаточна, а не избыточна, проходят многие неприятные симптомы, которые возобновляются осенью по возвращении в город, потому-то у многих детей летом на дачах. Многие от беготни и толкотни других детей, дети просто с ума сходят от шума в школе. А уж дорога домой в переполненном метро просто чудовищное испытание, для них еда в огромной школьной столовой — настоящий кошмар. Некоторые просто будут больше болеть и хуже учиться, на что иной родитель реагирует усилением стимуляции — дополнительные занятия, репетиторы и так далее, но вряд ли они смогут об этом рассказать. «Наденьте кислородную маску сначала на себя…»

PexelsПерестимуляция любого рода может рождать множество симптомов, и, к сожалению, плохо опознается самими взрослыми, tima . Опознавать, устал ли он, от чего именно, или ему, возможно, чего-то не хватает, то что говорить о детях, если сам родитель не способен отслеживать собственные процессы. Не смогут научиться делать, без помощи старших они тоже. Который сам не умеет фокусироваться на том, что происходит с ним самим, и своему ребенку помочь будет трудно, родителю. Ленью, саботажем, не понимая, что тот бессознательно просто выбирает один из способов, чтобы защититься от избыточной перестимуляции, он будет называть поведение перестимулированного ребенка чем угодно: блажью. То сойти с ума очень легко, потому что если от нее не защититься. Как нет единого рецепта и ответа на вопрос: «А сколько будет достаточно моему ребенку?», вы понимаете. Шаг 1. С себя, начните. Чтобы восстановить баланс?, от чего вы устаете? что вас перевозбуждает? что вы не успеваете переваривать? и как вы со всем этим обходитесь? как вы можете изменить вашу жизнь. Шаг 2. Что ребенок ваше генетическое продолжение, тем не менее он от вас может качественно отличаться по темпераменту, особенностям нервной системы, структуре характера, примите как факт: несмотря на. У него может быть все иначе, это означает. Шаг 3. Учитесь отвечать на вопрос, вместе с. Чтобы переварить то, что случилось и начать скучать? Как устроить его жизнь так, чтобы у него было как можно меньше необходимости включать не самые творческие способы в виде болезни для защиты от перестимуляции, а как именно он отличается от меня? как он реагирует на разные стимулы? в чем нуждается его психика? что он плохо переносит? как успокаивается? сколько времени ему нужно.